欢迎访问兰州金石教育咨询有限公司网站!

兰州金石教育咨询有限公司

只专注于传媒专业的艺考培训
招生热线:
186941179150931-7674976
新闻资讯
当前位置 当前位置:首页 > 新闻资讯 > 艺考疑问

谈谈对播音主持即兴评述环节的正确认识

所属分类:艺考疑问    发布时间: 2020-06-10    作者:兰州艺考培训学校
  分享到:   
二维码分享
对于兰州播音主持专业即兴评述是指:说话者面对特定的现象或话题,在没有准备时间或准备时间较短的情况下,即时地展开思维,确立语言目的,抓住事物特征展王开叙述和议论,以此形成传播和流的活动。然而,什么是即兴评述,如何训练即兴评述,不少人持有偏颇的看法,对此总结出以下几点:
1.重视“即兴”,忽视准备
有人认为即兴评述的特点在于“即兴”,因此,训练时要“想都不想,开口就说”。他们一味地拿来就说,不肯留些时间考虑一下说什么和怎么说,仅仅追求应激速度。如此评述,也许能“滔滔不绝”说得很多,但语言的质量很难保证。长此以往,不但难以提高即兴评述能力,而且会养成思维与语言脱节的表达习惯。

其次,长期将即兴评述训练等同于“匆忙说话”训练,使初学者变得不会“准备”。虽然即兴评述缺乏准备时间,但说话者是否能“急话慢说”,挤出时间梳理头绪,关乎说话的果。另一方面,在长期的即兴评述训练过程中,“准备”就等于“储备”。充分准备有利于累积信息,锻炼思辨能力,优化语言组织和表达,改善说话的心态和状态,获得系统有效的方法,整体提高训练效果。

兰州播音主持培训

总之,“即兴”的确是即兴评述区别于其他口语表达的特点。但是,应该清醒地认识到,“即兴”是对某种语境的描述和适应,而“评述”才是根本。如果叙述无序,议论无理,言之无物,再“即兴”又有何用?学习的目的是为了提高能力,遇到“即兴”的情况,仍可以“把话说好”,而非锻炼自己“把话说急”。
2.只看表象,重“说”轻“想”
有人认为即兴评述的训练与测试,全在“说”字,与“想”无关。对于“想想再说”、“边想边说”的做法,则表示不解和排斥,认为即兴评述训练的是即兴说话,又不是即兴思考,关心说话是否连贯和流畅,但对于“说的是什么”、“有没有必要说”、“说给谁听”等方面却不太考虑。其实,无论是出色的广播电视节目主持人手类大赛中口才出众的选手,是生活中说话风趣、能言善辩的朋友,他们的语言之所以能够打动人心,关键在于内容富,逻辑严密,布局巧妙。其中,丰富的内容、严密的逻辑和亲切自信的态度是布局的础,也是产生吸引力的前提,而它们都与“想”密切相关。由此可见,即兴评述不单单是“把话说好:‘,还需“有话可说”,不能只张嘴却不动脑筋。 
3.分析不够,模糊训练
首先,作为一项活动,即兴评述有其过程,根据需要,可以划分环节。作为一项能力,即兴评述成其系统,根据需要,可奠以分析要素。有的人忽视这种分析,只能笼统和模糊地进行训练。即便训练时间较长,也没能掌握规律性的内容,更不用说独到的经验和方法。其次,一些人很少分析自己的评述,不能准确地找到问题的根源,训练缺乏针对性,进步缓慢。
4.仰视心态,畏惧心理
这种心理将即兴评述神秘化、高畜深化,认为非“一鸣惊人”不可,否则不敢开口。它使初学者的学习积极性受挫,无法全身心地投人训练。任何人的成功都源自点滴积累。初学者在追求的过程中不能急于求成或自暴自弃,只要深入思考,不断磨砺,就可以获益。
总之,即兴评述是说话者在较短时间内以口语的方式传递信息,发表意见,形成交流的一种方式。这意味着:首先,“即兴”通常意味着“较短时间”,而非“没有时间”。其次,口语只是评述的手段,而非全部。评述效果如何,与知识储备、思辨能力等其他因素相关。第三,即兴评述的目的是传递信息、发表意见,形成交流。离开这一目的,无论多快完成,也无论说得多少,都是无效的。因此,对即兴评述的理解不妨简括为:没有无准备的即兴,绝不仅仅是口语。